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辅导员信箱

 

编者的话:

 辅导员信箱栏目旨在将参加网上学习的“绿色学校”辅导员提出的综合性问题统一解答,以协调各校的学习进度和活动标准。
   
希望各参与学校辅导员老师根据课程进度不断来信提出问题,也欢迎根据您的经验提出建设性意见或批评。使我们的环境小行家在绿色学校网校中茁壮成长。

问:我们学校已确定为网上环境教育“绿色学校”,请问近期需要做那些工作?

答:参加学习的绿色学校请登陆山东师范大学附属中学绿色学校专栏(网址:http://www.fuzhong.sd.cn)索取网上环境教育报名表,并尽快填报上传。经审查通过后取得学习资格。
   
可以在上述绿色学校专栏上看到课程资料,在线的每个学生都能通过因特网连接到山东师范大学附属中学绿色学校网校(网址:http://www.fuzhong.sd.cn)网络平台,并通过E-mail与在线的老师和环境专家进行网上交流与讨论。

问:绿色学校网校老师您好:作为实验学校学生的辅导教师,参与环境小行家网上环境教育项目主要有哪些工作要注意?

答:欢迎您参加网上环境教育项目!  作为绿色网校的辅导老师,请注意认真阅读网校叶面上的项目简介。学习过程中要按活动要求”——要确保按进度学习远程教育课程并完成(提交)作业;学生在学习过程中要结合当地和学校的实际情况,努力做到创造性的学习;对学习过程要注意记录,在自己的提高中体会学习的愉悦。在学生的学习过程中,兴趣能力提高和知识获得达到平衡,既增长学科知识又能提高技能。
   
网上环境教育是一项全新的工作,希望我们携手合作,努力开创素质教育新局面。

问:请问我们学校的作业是总结上交一份呢,还是每个学生一份?

答:这可根据课程和各学校具体情况决定。一般学生3-5 人一组,集体完成作业即可。但要注意记录每个人的分工和工作过程。
   
作业要针对学校地方特点,注意发挥学生的创造性,提倡多媒体(声音、图像和文本)作业上传。请参考其他学校的优秀作业展示。

 


网上环境教育经验交流会专题

一、环保宣教中心钟福生主任讲话

二、教育厅王忠民处长致辞

三、基于生态文明建设的网上环境教育课程设计  

(济南工程职业技术学院  蔡丽霞)

四、拓展舜耕文化 靓丽生态校园  

(济南舜耕中学  王颖)

五、让“绿色”常驻心中  

(烟台市牟平区实验中学“环境教育”活动记实  王守荣)

六、环保意识沐浴同学们成长在幸福的春风里

(临淄区金茵小学 王翠梅)

七、重视环境教育,打造美丽泉城 

(济南市环境保护宣传教育中心  王红)


辅导教师撰写论文参考文件


一、全国环境宣传教育行动纲要(2011—2015年)
二、山东省创建“绿色学校”考评标准
三、山东省创建“绿色学校”档案管理规定

 


省环保宣传中心王必斗书记在
2011年全省网上环境教育培训班上的致辞
(2011年10月21日)


尊敬的李科长、屠主任、朱校长,各位辅导老师:
    大家上午好!根据省教育厅、省环保厅下发的《关于继续在全省“绿色学校”中开展网上环境教育的通知》要求,今天,我们在这里举办这次培训班。目的是给大爱传递最新的网上环境教育信息,部署工作,明确要求,分享经验。在此,我受省环保厅委托,向所有参与本次培训的老师表示热烈的欢迎,也向你们积极致力于环境教育工作表示衷心的感谢!
    环境保护,教育为本。教育又必须从青少年抓起,从娃娃抓起。教育一个孩子、影响一个家庭、带动整个社会,已成为全球环境教育的共识。近年来,国家和我省都高度重视中小学环境教育,国务院下发的《关于落实科学发展观,全面加强环境保护的若干决定》指出,加强环境宣传教育是实现环境保护意志的重要方式。《21世纪议程》指出:环境教育是环境和发展教育的根本。教育部下发的《中小学生环境教育专题教育大纲》、《中小学环境教育实施指南》和省教育厅下发的《山东省义务教育地方课程环境教育课程实施指导意见》,都要求将环境保护纳入中小学教育的必修课程。今年,国家六部委又联合下发了《全国环境宣传教育行动纲要(2011—2015年)》,提出要强化基础阶段环境教育,在相关课程中渗透环境教育的内容,鼓励中小学开办各种形式的环境教育课堂。这些都为开展中小学环境教育提供了必要依据和有力指导。
    我省依托“绿色学校”创建,积极拓宽中小学环境教育思路,开发了网上环境教育项目。该项目在省环保厅、教育厅的大力支持下,依托山东师范大学附属中学网站建立了环境教育平台,聘请环境教育专家担任课程顾问,精心设计教育内容,依据各学校现有的多媒体及网络硬件设施,面向全省“绿色学校”,通过网上课堂的形式,组织学生学习环保知识、开展环境调查、反思环境问题、进行环保实践,充分发挥网络教学的实时性、灵活性、交互性和高效性优势,有效弥补了全省中小学环境教育师资、课时、教育水平和教育效果的不足,为我省中小学环境教育的组织实施开辟了一条行之有效的新途径,推进了环境教育工作的进一步落实。
项目实施7年来,覆盖面越来越广,影响力越来越大。截至今年8月,我省已有430余所“绿色学校”、千余名学生参与学习,成绩突出的673名中小学生、128名教师先后被授予“环境小行家”、“优秀辅导员”荣誉称号。
    总结几年来的工作成果,我们编印了《网络环境教育的理论与实践》一书。该书体系完整、内容丰富、图文并茂,既有理论基础,也有活动实践,具有较强的知识性、可读性和启发性,真实地传达了想法,展现了行动,记录了足迹,展示了成绩,是几年来的工作积累,更是所有参与者的集体智慧结晶。这本书已作为培训资料发给大家,希望你们学习参考。
    这次培训班,将安排网上环境教育项目专家为大家作专题报告,还有模范学校的典型经验介绍。希望大家认真听、仔细记,有疑问及时提,把这方面的内容弄懂搞透。回去后,认真辅导学生参加,按要求组织学习、开展活动、完成作业,务求善始善终。也希望大家在活动中,及时总结经验、发现问题、提出建议,便于我们不断改进,把这项工作开展得更加扎实。相信在环保、教育部门的紧密配合和各位的共同努力下,今年的活动一定能够取得更好的成绩。
    最后预祝培训班圆满成功,谢谢大家!


省教育厅基教处李春光科长在
2011年全省网上环境教育培训班上的致辞


各位领导,各位老师:
    上午好!
    受教育厅领导委派参加这次开班典礼。首先我代表山东省教育厅对参加全省网上环境教育培训班的领导和教师表示诚挚地地问候!
    从2005年开始,我省就借鉴国外科学的教育模式,在全省“绿色学校”中组织开展网上环境教育活动,并对参与学校的教师进行培训。这一模式有效弥补了学校教育的不足,起到了很好地教育效果,对推动全省中小学环境教育、提高中小学生的环保意识发挥了重要而积极的推动作用。今后,省教育厅将配合省环保厅,继续加强完善这一教育模式,在更广的时空范围内,覆盖更多地学校和中小学生。
    为了更好地推动网上环境教育的深入开展,针对网上教育的具体工作,提几条建议,供大家参考。
    一是坚持网上集中教育和学生自主网上学习的结合。网上环境教育,通过网络这一新颖、独特而强大的方式,可以提供海量的信息、生动奇妙的呈现方式和方便快捷的交流,能够充分吸引和调动中小学生的学习积极性,取得较好的效果。但是由于规定的网上学习的时间较短,所以,咱们的辅导教师要充分抓住短暂的网上集中学习时间,对同学们进行网上学习的方法指导和引领,激发同学们的学习兴趣,掌握学习方法,形成学习习惯,培养他们搜集信息、处理信息和解决问题的能力,并最终养成环境保护的习惯、愿望和能力。这样,在网上集中学习结束后,广大学生也可以自主地、持续地进行网上学习,从而到达网上环境教育的常态化。
二是坚持网上教育和常规学校教育教学的结合。学校教育中,课程是核心,当然也是对学生进行环境教育的核心。课堂教学自然是环境教育的主渠道、主阵地。在通过网上教育调动学生学习环保知识的同时,要切实加强课程教学工作,通过国家课程(如地理、生物、语文等学科)实现对环境教育的全面渗透;通过全省统一的义务教育地方课程《环境教育》,加强对学生的专门教育,普通高中则可通过丰富多彩的选修课程,对学生进行环境教育;通过丰富多彩的专题教育活动,加强对学生的指导和引导。
    三是坚持网上教育和“行动研究”的结合。在后面的培训活动中,我也看到有山师附中朱新民校长《基于网络环境教育的研究性学习》专家报告。这是很具有科学性的环境教育方法。刚才提到课程,其实在国家规定的课程中,还有一门非常独特而重要的综合实践活动课程,大家都知道,从小学到高中都有。在综合实践活动课程中,有社会实践、社区服务和研究性学习。朱校长将谈到的是基于网络的环境教育。我提到的是网上教育和“行动研究”的结合。为什么这么说呢,包括地方课程、学校课程和综合实践活动课程,其本质是活动、实践和体验。省里2005年制定地方课程和学校课程实施指导纲要的时候,曾经有一个界定:地方课程和学校课程是基于学生的直接体验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的课程,其基本学习方式是探究学习,具有综合性、实践性、开放性、生成性和自主性等基本特征。通俗形象地说,我们当时设计的标准是:学校课程和地方课程不是知识的传承,而是对知识的创造。课程教学要让教师无法照本宣科,学生无法死记硬背。环境教育完全符合这样的特征。通过研究性学习或主题实践的方式,让学生们从身边出发,看城市规划、看生态环境,实地参观考察河水污染、重化工业带来的大气污染、滥挖乱采带来的生态破坏等,通过直观体验,然后网上搜集资料,形成研究报告。在实践中开展探究,通过网络探求解决问题的策略,这是网上教育和“行动研究”结合最有效和科学的方式。
    培训班实践虽短,但是安排的内容很丰富,包括典型学校的经验介绍和专家报告。希望同志们珍惜这次学习机会,在有限的时间里获得理论和实践水平的提高。
祝同志们会议期间学习工作顺利!
    谢谢大家!


扬起绿色教育的风帆——山东省网上环境教育项目介绍

主讲人:蔡丽霞
济南工程职业技术学院


让绿色成为一种永恒——网上环境学习经验介绍
济南舜耕中学 王颖


基于网络环境教育的研究性学习

朱新民
山东地理学会副理事长 山东师范大学附中调研员  
E-mail:zxm_ssfz@x263.net


合影

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研究性学习专栏

一、研究性学习组织实施的流程

二、研究性学习过程中各成员职责和要求

三、“研究性学习”课题申请表

四、关于填写“研究性学习”课题申请表的说明