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2015年第十六届全国中小学电脑制作活动指 南

发布时间: 2014/12/27 18:54:03      点击次数: 433
 
第十六届全国中小学电脑制作活动
 
 
指  南
 
 
 
 
全国中小学电脑制作活动
组织委员会编
年十二月

目       录
 
一、人员范围
二、项目设置
三、“评选类项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法
四、“竞赛类项目”项目设置、竞赛规则及有关要求
五、奖项设置
六、组织工作
附表1:“评选类项目”省级推荐作品名单
附表2:“评选类项目”推荐作品登记表
附表3:“评选类项目”作品创作说明
附表4:“评选类项目”各省组织单位、联系人信息表
附表5:“评选类项目”省级评委推荐表
附表6:“竞赛类项目”参赛名单
附表7:“竞赛类项目”(组队)报名表
附表8:“竞赛类项目”各省组织单位、联系人信息表
附件1:电脑艺术设计项目作品形态界定的补充说明
附件2:机器人灭火竞赛规则
附件3:机器人足球竞赛规则
附件4:机器人篮球竞赛规则
附件5:人型机器人全能挑战赛竞赛规则
附件6:能力风暴WER能力挑战赛—“文明起源”竞赛规则
附件7:纳英特智能挑战赛—“九宫探险”竞赛规则
附件8:BotBall—“机器人探矿者” 竞赛规则
附件9:西觅亚FLL工程挑战赛—“无界课堂”竞赛规则
附件10:通用附则

一、人员范围
全国中小学电脑制作活动 (简称“电脑活动”)的人员范围是:
全国普通高中、初中、小学的在校学生。
二、项目设置
本届全国中小学电脑制作活动内容分为“电脑作品评选”(简称“评选类项目”)和“电脑机器人竞赛”(简称“竞赛类项目”)。
根据不同学段中小学生的特点,“电脑活动”按学段分小学组、初中组和高中组,分别设置评选类项目和竞赛类项目。
三、“评选类项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法
(一)评选类项目是指使用计算机创作、设计、制作的数字化作品。项目设置为:
小学组:1.电脑绘画2.电脑绘画(“和教育”专项)3.电子板报4.电脑艺术设计(生活创意设计)5.网页设计6.电脑动画7.电脑动画(健康教育专项)8.微视频(微博英语创作)
初中组:1.电脑绘画2.电脑绘画(“和教育”专项)3.电脑艺术设计(生活创意设计)4.网页设计5.电脑动画6.电脑动画(健康教育专项)7.电脑动画(“和教育”手机动漫)8.3D创意设计(创新未来设计)9.3D创意设计(创新三维设计)10.微视频(微博英语创作)
高中组:1.电脑艺术设计2.网页设计3.电脑动画(二维)4.电脑动画(三维)5.电脑动画(健康教育专项)6.电脑动画(和教育手机动漫)7.3D创意设计(创新未来设计)8.3D创意设计(创新三维设计)9.计算机程序设计 10.微视频
(二)相关要求
1.活动主题:探索与创新
鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际,积极探索、勇于创新,运用信息技术手段设计、创作电脑作品,培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。
2.作品形态界定
(1)电脑绘画
①电脑绘画
运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画(建议不超过五幅)。
创作的视觉形象可以是二维的或三维的,可以选择写实、变形或抽象的表达方式。
表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果,即用一定的技术处理手法,用电脑来模拟手绘效果;也可以是根据主题,利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。
存放格式为JPG、BMP等常用格式,大小建议不超过20MB。
 ②电脑绘画(“和教育”专项)
主题为基于4G网络和移动互联网,使用“和教育”移动学习平台的家庭教育、教学学习场景。(相关信息请见网站http://edu.10086.cn/educloud/,该平台于2015年正式上线)
作品大小建议不超过5MB。
单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。
(2)电子板报
运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子报纸、电子期刊或电子墙报作品。内容应反映班级或校园生活,以文字表达为主,辅之适当的图片、视频或动画;主要内容应为原创。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容,不属于原创范畴。
作品(含其中链接的所有独立文件)大小建议不超过50MB。
(3)电脑艺术设计
①电脑艺术设计
运用图形、图像处理软件,用电脑设计制作完成的原创作品。可以是:商标及符号标志设计、企业形象设计、产品包装设计、书籍装帧设计、展示艺术设计和工业产品设计(各类艺术设计作品的形态界定见《附件1》)。
作品要表达某一特定的主题或目的,有一定的实际应用价值,能够体现创作者的设计理念。
作品应强调对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。
存放格式为JPG、BMP等常用格式,大小建议不超过20MB。
单纯的电脑绘画、摄影和动态的视频、动画等不属于此项作品的范围。
②电脑艺术设计(生活创意设计)
参照生活中的常见事物,使用欧特克Sketchbook软件(可在活动网站免费下载试用版)创作的主题作品。作品应有一定的实际应用价值和对现有事物不足之处的改进,能够体现作者的创意理念。
以“创意灯具”为主题。在保证所设计灯具基本功能的前提下,可以从美观性、实用性等方面结合自己设定的场景进行创意设计。
提交文件包括:设计作品(TIFF文件)、Sketchbook源文件、设计说明文档。
作品大小建议不超过20MB。
(4)网页设计
使用HTML语言或网页制作工具编制的、阐释某个主题或传递某类专题信息的作品。
作品应充分体现数字技术开放性、交互性和共享性的特征;内容要紧密结合作者的学习生活和社会实践,避免简单的资料堆砌。
在水平分辨率为1024(或以上)像素的显示屏上浏览时,页面保持整齐、美观。
作品(非压缩文件)大小建议不超过50MB。
(5)电脑动画
①电脑动画
运用各类动画制作软件,通过动画角色和场景描绘、制作,音效处理与动画制作、合成,运用动画画面语言完成的原创作品。
其中:高中组按照电脑动画(二维)、电脑动画(三维)分别设组别。利用三维制作软件进行创作的动画属电脑动画(三维)组作品。三维动画作品中可以嵌入二维动画影像,但播放时长建议不超过20秒。
作品要表现一定的故事情节,表现手法不限。
②电脑动画(健康教育专项)
本年度主题为:食品安全,结核病预防。
二维作品播放文件大小建议不超过20MB,播放时长建议不超过5分钟。
三维作品播放文件大小建议不超过100MB,播放时长建议不超过5分钟。
基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。
③电脑动画(“和教育”手机动漫)
运用各类动画制作软件,使用角色、色彩、场景、动作、音效、叙事等动漫艺术语言完成的,适合在手机终端播放的动漫作品。主题为基于4G网络和移动互联网,使用“和教育”移动学习平台的家庭教育、教学学习的场景;也可以为基于某一知识点或兴趣点,实现自主学习、探究学习和趣味学习的动漫作品。
作品中的主要角色和场景要求原创,可用漫画或写实艺术等手法来体现主题内容。
提交的播放文件格式为SWF、3GP、 MPG、AVI、MOV等常用格式。应提交两份播放文件:一份分辨率为240×320像素,文件大小建议不超过1MB;一份分辨率不小于720×576像素,文件大小建议不超过10MB。
基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。
(6)3D创意设计
参考生活中的常见事物,使用计算机三维立体设计软件(活动组委会指定制作软件,可在活动网站免费下载试用版)按规定主题创作设计的作品。要求首先完成设计说明文档,根据设计说明文档,进行三维模型的设计、搭建和零件装配,并制作相关功能演示动画。
作品设计的实物尺寸不超过150mm*200mm*200mm,薄厚不小于2mm。
①3D创意设计(创新未来设计)(指定使用GQY《中小学创新设计软件V2.0》)
主题:“智能机器人”。根据机器人的用途,从外形、功能等方面进行设计,以符合机器人的应用领域。高中组对机器人的选题应更具有新颖性和潜在的实用性。对机器人的动力源不做要求。
具体内容可参考《GQY智能机器人创新设计课程》(详见活动网站)。
提交文件包括:设计作品(cn3d文件)、演示动画(SWF、MPG、AVI等常用格式)、设计说明文档。
作品(含设计作品、演示动画、设计说明文档)大小建议不超过100MB。
②3D创意设计(创新三维设计)(指定使用四维拓智《三维设计教学软件》)
主题:“智能玩具”。以日常生活中的常见事物为参照,针对幼儿教育、科学普及、大众娱乐等应用场景,进行寓教于乐的创新产品设计。作品要求从生活当中寻找突破点,从解决问题的方面进行设计,并且要充分考虑设计的合理性、应用的趣味性和作品的可实现性。
提交文件包括:设计作品、演示动画、设计说明文档。
作品(含设计作品、演示动画、设计说明文档)大小建议不超过50MB。
(7)计算机程序设计
以各种计算机程序语言编写的软件。可以是管理系统类、工具类、辅助学习类、益智游戏类和移动互联类等软件。
作品要具有较为明确的设计思想、贴近作者学习生活、并可为社会应用和科技创新服务。
作品需编译成可执行程序,原则上应配有相应的安装和卸载程序,应能实现顺利、直接地安装和运行并能顺利完全卸载。要求同时提交操作使用说明、功能演示录屏解说文件和其他配套软件及插件等。
(8)微视频
微视频
通过创意、编剧、导演、拍摄及剪辑、合成等手段,运用视听语言表现内容的视频作品。
参赛作者应参与作品编剧、导演、演出等环节,并完成后期剪辑及合成制作。内容应为原创,反应学生家庭、校园、社会生活等与学生息息相关的题材,内容积极健康向上,遵守国家法律法规。
参赛作品须加设中文字幕。视频格式为MPGMPEGWMVAVIMP4MOV等常用格式。建议文件大小不超过100MB,播放时长不超过5分钟。作品片尾应加入拍摄花絮,播放时间为30秒左右。
建议一并提交:内容素材来源说明文档(含选题、故事、图像、声音等)和作品所使用镜头与声音的原素材。
②微视频(微博英语创作)
微博英语创作是指应用数字化软件工具进行英语数码故事创作,并通过微博这一新媒体进行分享、交流和表达的英语学习和创作活动。
英语数码故事由文本形式的英语故事脚本、故事英文摘要和视频格式呈现的数码微故事组成。其中,英语故事脚本是制作数码故事的依据,词汇数不超过500个;故事英文摘要是英语数码故事内容的简要介绍,每条不超过140个字母;数码微故事是根据英语故事脚本,通过将表现主题内容的一组图片或相片,应用数字化图形图像处理工具集成为视频格式,再配上英文字幕、英语配音和音乐等要素创作而成。
制作的英语数码故事需上传至网盘存储,文件大小建议不超过10MB。其中的数码微故事需在个人微博上发布。
创作英语数码故事中如引用他人创作的图片或相片,需注明出处。
3.作品制作
(1)中小学生应独立设计并创作作品,指导教师可以给予适当的启发和技术指导,但不能直接动手帮助学生完成作品制作。
(2)小学组、初中组每件作品主要作者不超过2人,高中组每件作品限报1名作者。
(3)作品中不能以链接网站或其他网页的内容作为作品的内容。
(4)网页作品的各级目录(文件夹)和所有文件的命名,须采用英文小写字母。
 4.作品报送
(1)普通作品以省为单位报送,每省限额报送150件作品参加全国评比,小学、初中、高中组各50件。每个作者限报1件作品,每件作品限报1名指导教师。
请各省级组织单位于2015年4月1日—30日期间登录活动网站进行网上报名、上传参赛作品信息。
以下材料请通过电子邮件报送:
①  “评选类项目”省级推荐作品名单(附表1);
②  “评选类项目”各省组织单位、联系人信息表(附表4);
③  “评选类项目”省级评委推荐表(附表5);
④  “竞赛类项目”参赛名单(附表6)
⑤  “竞赛类项目”各省(自治区、直辖市)组织单位、联系人信息表
(附表8);
⑥  省级组织工作情况小结(1000字以内)。
(2)电脑绘画(“和教育”专项)和 电脑动画(“和教育”手机动漫)作品,参赛学生直接报送。于2015年4月1日至4月30日期间通过活动网站登录“和教育”移动学习平台进行网上报名并上传参赛作品。每个作者限报1件作品,每件作品限报1名指导教师。
(3)微视频(微博英语创作)作品,参赛学生直接报送。每个作者限报1件作品,每件作品限报1名指导教师。于2015年4月30日前通过活动网站登录微博英语创作学习社区(以下简称“学习社区”)进行英语词汇应用能力测试和英语数码故事上传。具体流程如下:
①登录 “学习社区”进行实名注册和报名,并选择一个主流微博平台建立微博账户。
②进入“学习社区”词汇学习栏目,学习英语词汇并准备参加应用词汇能力测试;进入“学习社区”空中考场栏目,在规定时间内完成英语词汇应用能力测试并上传答卷。
③通过英语词汇应用能力测试后,进入“学习社区”创作平台,应用Photo Story 3 for Windows或其它制作软件创作英语数码故事,并存入网盘。
④根据完成的英语数码故事内容,撰写故事英文摘要上传至“学习社区”,将数码微故事在微博上发布、分享和交流。
5.作品资格审定
(1)有明显政治原则性错误和科学常识性错误的作品,取消参评资格。
(2)严格杜绝弄虚作假行为,一经发现,取消该作品参评或获奖资格。并视情况取消其参赛学生和指导教师1-3年的参赛资格,将有关情况通报相关省级教育部门及所在学校。
(3)已正式出版的作品、已参加其他全国性比赛(包括:全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动等)的作品不参加评选。
(4)不符合作品形态界定相关要求的作品,取消参评资格。
(三)评比指标
1.思想性、科学性、规范性(28分)
内         容
分值
主题明确,内容健康向上,能科学、完整地表达主题思想
10
内容切合作者的学习和生活实际
8
文字内容通顺;无错别字和繁体字,作品的语音应采用普通话(特殊需要除外)
5
所有非原创素材(含音乐)及内容应注明来源和出处
5
2.创新性(27分)
内         容
分值
主题和表达形式新颖
6
内容创作注重原创性
10
构思巧妙、创意独特
6
具有想象力和个性表现力
5
3.艺术性(25分)
电脑绘画
内         容
分值
反映出作者有一定的审美能力和艺术表现能力
8
准确运用图形、色彩等视觉表达语言,处理好画面空间、明暗,具有形式美感
10
构图完整、合理,具有较好的视觉效果,系列作品前后意思连贯
7
电子板报
内         容
分值
反映出作者有一定的审美能力
8
版面设计简洁、明快,图文并茂,前后风格协调一致
10
报头及版面的设计突出主题
7
电脑艺术设计
内         容
分值
反映出作者具有一定的审美能力和设计能力
8
设计意识独特,画面空间和谐,作品前后意思连贯
12
表现形式美观、新颖、准确,具有艺术表现力和感染力,易于理解和接受
5
电脑艺术设计(适用于生活创意设计)
内         容
分值
符合主题、形象鲜明、反映出作者有一定的审美能力、艺术表现能力和解决实际问题的能力
8
能准确运用图形、色彩、文字等表达语言展示解决问题的办法
11
作品局部精细、美观,作品效果图精美
6
网页设计
内         容
分值
反映出作者有一定的审美能力和制作水平
8
完美运用各种形式表现主题,有感染力
10
界面美观、布局设计独到,富有新意                                
7
电脑动画(适用于电脑动画二维和三维)
内         容
分值
能运用图形、色彩、空间、动作、音效等视、听觉元素表达内容和思想,具有一定的审美情趣和故事情节
8
角色形象有特点、有性格,场景符合情节的需要,动画画面语言生动、引人入胜
7
音效与主题风格一致,具有艺术感染力
5
前后意思连贯,画面美观、色彩和谐
5
电脑动画(适用于“和教育”手机动漫)
内         容
分值
综合使用角色、色彩、场景、动作、音效、叙事等动漫艺术语言表达情感或故事内容
8
角色性格鲜明,场景符合情节的需要
7
音效与主题风格一致,色彩和谐
5
内容完整、意思连贯,叙事流畅精炼,富有情趣
5
3D创意设计
内         容
分值
符合主题、形象鲜明
3
作品款式造型有创意,样式功能搭配合理
4
数字三维模型局部精细、美观
6
作品渲染效果图精美,作品功能动画演示详细
12
计算机程序设计
内         容
分值
完美运用有关形式表现主题,有实际意义
15
界面美观、布局合理,设计富有新意
10
微视频
内         容
分值
综合使用影视艺术语言和手段表达思想、情感或故事内容
8
音效与画面内容有机统一,具有艺术感染力
7
内容充实具体,生动感人,体现时代精神
5
叙事流畅精炼,完整,表达连贯,富有情趣
5
微视频(适用于微博英语创作)
内         容
分值
能很好地表达主题,且有趣味性。鼓励使用原创图片及相片、视频等
8
英语书写规范流畅,能恰当地用自己的语言表现和诠释主题;发音准确清晰,读者易于理解
12
音效与主题风格一致,色彩和谐
5
4.技术性(20分)
电脑绘画
内         容
分值
选用制作软件和表现技巧恰当
8
技术运用准确、适当、简洁
12
电子板报
内         容
分值
选用制作软件和表现技巧恰当
8
技术运用准确、适当、便于阅读
6
结构清晰,导航和链接无误
6
电脑艺术设计
内         容
分值
选用制作软件和表现技巧准确、恰当
8
技术运用准确、适当、简洁,视觉效果好
12
电脑艺术设计(适用于生活创意设计)
内         容
分值
作品设计结构合理
6
设计说明书内容详实、条理清晰
4
表现技巧恰当,技术运用准确
10
网页设计
内         容
分值
选用制作软件和表现技巧恰当
8
技术运用准确、适当、简洁
6
人机交互方便,结构清晰,导航和链接无误
6
电脑动画(适用于二维)
内         容
分值
选用制作软件和表现技巧恰当
8
技术运用准确、适当、简洁
6
画面播放流畅,视听效果好
6
电脑动画(适用于三维)
内         容
分值
模型创建规范,布线合理,贴图恰当
8
角色绑定正确,动画自然流畅,物体运动准确,镜头运用合理
6
光源设置合理,渲染后画面真实自然,后期制作完整
6
电脑动画(适用于“和教育”手机动漫)
内         容
分值
选用制作软件和表现技巧恰当
8
能够在手机终端流畅播放
6
技术运用准确、适当、简洁
6
3D创意设计
内         容
分值
作品装配结构设计合理
6
各零件逻辑关系正确
6
设计说明书内容详实、条理清晰
4
模型及零件尺寸设计符合工艺要求
4
计算机程序设计
内         容
分值
算法简捷,思路清晰,方法独特
8
兼容性好,维护方便,易于安装和卸载
6
使用方便,人机交互好
6
微视频
内         容
分值
场面调度正确、镜头与声音录制及运用得当,剪辑流畅
5
摄录与制作技巧恰当,后期制作完整
5
播放清晰流畅,视听效果好
5
字幕清晰,与音画搭配得当
5
微视频(适用于微博英语创作)
内         容
分值
数码故事能很好地组合文字、画面、旁白和音乐,具有丰富的表现力
8
画面和声音清晰、不同画面衔接自然
7
利用微博分享与交流,成功在微博发布数码微故事
5
(四)评比办法
1.技术测试:包括参赛资格审查,作品“形态界定”审定和作品安装、运行测试等。通过技术测试的作品于2015年5月下旬,在活动网站公示,接受社会监督和网络人气指数投票(包括互联网和手机短信投票;手机短信投票只收取相应短信通讯费,不收取额外信息费)。
2.专家评审:公示结束后,由特聘专家、各省推荐评委等有关人员组成专家评审组,按照作品评比指标进行评审,确定拟获奖等级。
3.现场面试:2015年暑假期间,以“第十六届全国中小学电脑制作活动夏令营”形式组织入围作品的作者参加面试。
面试方式:现场测试和现场答辩。
(1)现场测试:作品作者根据现场命题要求,在规定时间内上机操作并独立完成测试任务。
(2)现场答辩:通过技术测试的作者,现场演示并介绍作品,回答专家提问。
4.综合评定:由活动组委会综合审定评比结果,确定作品最终获奖等级。
四、“竞赛类项目”项目设置、竞赛规则及有关要求
(一)竞赛类项目是指中小学生按照命题要求编程,使智能机器人完成相关任务。符合机器人定义概念的各类机器人产品均可参加。
项目设置为:
小学组:机器人灭火
一对一机器人足球
能力风暴WER能力挑战赛—“文明起源”竞赛
纳英特智能挑战赛—“九宫探险”竞赛
西觅亚FLL工程挑战赛—“无界课堂”竞赛
初中组:机器人灭火
二对二机器人足球
二对二机器人篮球
人型机器人全能挑战赛
能力风暴WER能力挑战赛—“文明起源”竞赛
BotBall—“机器人探矿者” 竞赛
西觅亚FLL工程挑战赛—“无界课堂”竞赛
高中组:二对二机器人足球
二对二机器人篮球
能力风暴WER能力挑战赛—“文明起源”竞赛
(二)竞赛规则及办法
1.竞赛规则
各竞赛项目规则详见附件。
2.竞赛办法
(1)现场测试:需参加现场测试的参赛队员使用自带的电脑和参赛机器人,在规定时间内根据命题要求进行现场编程和测试。
(2)竞赛:通过现场测试的参赛队按照赛程安排和竞赛规则参加比赛,决出优胜队。
(3)综合评定:由“电脑活动”组委会综合现场测试、竞赛名次等情况确认获奖等级。
(三)有关要求
1.参赛名额
各省各组别每项目限报1个队,每个选手限报1个项目,每个项目限报1名指导教师。
(1)机器人灭火竞赛:每队限报1人;
(2)机器人足球竞赛:小学组每队限报1人,初中、高中组每队限报2人;
(3)机器人篮球竞赛:每队限报2人;
(4)人型机器人全能挑战赛竞赛:每队限报1人;
(5)能力风暴WER能力挑战赛—“文明起源”竞赛:每队限报2人;
(6)纳英特智能挑战赛—“九宫探险”竞赛:每队限报2人;
(7)BotBall—“机器人探矿者” 竞赛:每队限报2人;
(8)西觅亚FLL工程挑战赛—“无界课堂”竞赛:每队限报2人。
2.报名程序
各省级教育部门于2015年6月1日—15日期间登录活动网站进行网上报名并填写相关信息(附表7)。
3. 竞赛场地及器材
参赛所需设备(机器人、计算机及程序软件等)由参赛选手自备。
竞赛场地及相关器材组委会统一提供。
五、奖项设置
(一)个人荣誉奖项
1.“评选类项目”按照学段组别和项目类别分设。
小学组、初中组一等奖15名,二等奖25名,三等奖40名;高中组一等奖10名,二等奖15名,三等奖40名。
为配合“中国国际动漫人才培养计划”的实施,将通过“电脑活动”进一步推进“动漫教育实验基地”建设及动漫人才培养。
注:为体现获奖作品的水平,各奖项可空缺、可并列;作品获奖等级、并列情况和数量,由“活动组委会”依据参赛作品数量、专家评审意见和面试情况做出最终确定。
组委会将推荐高中组各项目的获奖作品,直接进入由中国传媒大学主办的“中国(北京)国际大学生动画节‘小白杨奖’”决赛,该奖项的评比及奖励办法请参见其官网发布的有关公告。
2.“竞赛类项目”按照学段组别和项目类别分设:一等奖4名、二等奖4名、三等奖若干名。
3.为获奖作者(选手)的指导教师颁发荣誉证书。
(二)组织荣誉奖项
综合各省(自治区、直辖市)组织开展活动及获奖情况,评定“最佳组织奖”。
注:各省级组织单位要严格把关,杜绝任何弄虚作假行为;严格要求,杜绝干扰活动评审及竞赛正常进行的行为。如有发生,将视情况取消其所在省“最佳组织奖”获奖资格。
六、组织工作
(一)组织领导
“电脑活动”由“全国中小学电脑制作活动组织委员会”领导,由教育部科学技术司、基础教育二司、体育卫生与艺术教育司、国际合作与交流司和高校学生司指导,中央电化教育馆和中国移动通信集团公司以及有关省市教育厅联合主办。
“组委会”办公室负责日常事务工作,设在中央电化教育馆项目部。
(二)联系方式
通讯地址:北京市西城区复兴门内大街160号88信箱,中央电化教育馆项目部
邮政编码:100031
电子邮箱:xmb@moe.edu.cn
电话:(010)66490952/66490950  传真:(010)66490952
联系人:廖斯昂、刘学

济南电化教育馆  山东基础教育资源网  全国中小学电脑制作活动 济南市科协  山东省科协青少中心 创新研究院 

全国青少年科技创新活动 教育部“技术教育创新人才培养计划” 明天小小科学家奖励 中学生英才计划 后台管理 

         山东师范大学附属中学 2007